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南京惠言達(dá)電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷(xiāo)售積累，公司主要經(jīng)營(yíng)歐、美等國(guó)的閥門(mén)、過(guò)濾設(shè)備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動(dòng)化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶(hù)”的經(jīng)營(yíng)宗旨，服務(wù)于國(guó)內(nèi)的流體控制和自動(dòng)化控制領(lǐng)域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費(fèi)用，能夠把更優(yōu)惠的價(jià)格提供給用戶(hù)。通過(guò)發(fā)展我司已經(jīng)自動(dòng)化設(shè)備和備件供應(yīng)商，主營(yíng)產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車(chē)、水利、市政工程及環(huán)保以及各類(lèi)軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域。

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在信息化、大數(shù)據(jù)的時(shí)代下，應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為一種培養(yǎng)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的主要途徑需要不斷創(chuàng)新為新時(shí)代輸出人才，目前應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式和理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)和需求，一方面需要大量的應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才，另一方面存在很多應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生無(wú)法找到合適的工作，這其中大的原因是學(xué)校課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的問(wèn)題，重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)理念和方法已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了人才培養(yǎng)，亟需要?jiǎng)?chuàng)新融合到應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中。創(chuàng)新是一切事物發(fā)展的原動(dòng)力，是培養(yǎng)人才的重要方法。

一、應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題

（1）應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)在我國(guó)發(fā)展沒(méi)有產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)在不均勻的發(fā)展，有著地域的差別。在我國(guó)雖然互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)明顯有著突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但仍然存在著不專(zhuān)業(yè)、沒(méi)有形成自己的品牌和特色的問(wèn)題，沒(méi)有技術(shù)優(yōu)勢(shì)，僅能通過(guò)低成本價(jià)格戰(zhàn)的方式在市場(chǎng)上生存，僅有規(guī)模的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有形成自身技術(shù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)重影響了應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，也無(wú)法進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)。（2）經(jīng)費(fèi)和人才不足。應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)面臨著科研投入較少的情況，這個(gè)學(xué)科不像其他學(xué)科吸引一些贊助商投入研發(fā)領(lǐng)域，多數(shù)是依靠政府投入，因此，面臨科研經(jīng)費(fèi)有限的情況。另外，這個(gè)行業(yè)也同時(shí)面臨著人才外流的情況，很多這領(lǐng)域的人才往往選擇出國(guó)，這就造成了人才的缺乏。（3）缺乏創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)水平跟不上，在教學(xué)理念和教學(xué)模式上，創(chuàng)新意識(shí)不足，使得整個(gè)應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)缺乏創(chuàng)新，很多技術(shù)都是從國(guó)外引進(jìn)，沒(méi)有自己的創(chuàng)新成果。

二、創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的意義

（一）創(chuàng)新可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力在課堂教學(xué)上，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)讓同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)、解決疑難問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)課解決時(shí)空限制問(wèn)題，有效幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生自我主觀能動(dòng)性，形成自主觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、終解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和思維方式。

（二）創(chuàng)新可以激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的視野讓學(xué)生在課堂上找到學(xué)習(xí)的興趣，透過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解這個(gè)世界應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)前沿、的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（三）創(chuàng)新是應(yīng)用電子技術(shù)升級(jí)與應(yīng)用的重要前提要成為一個(gè)行業(yè)的、，必須要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要保障，在具體實(shí)踐的應(yīng)用中，需要不斷創(chuàng)新才能與時(shí)偕行。

三、創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的具體應(yīng)用策略

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)學(xué)校和教師必須強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)電子技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，規(guī)劃教學(xué)課程，完善創(chuàng)新教學(xué)體系，重組學(xué)科建設(shè)。從根本上認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要性。

（二）加大財(cái)政投入，形成產(chǎn)學(xué)研一體化模式政府、學(xué)校、企業(yè)形成聯(lián)合、聯(lián)動(dòng)，政府要加大投入，同時(shí)，要引導(dǎo)企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)科研、和學(xué)校以現(xiàn)實(shí)的需求為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，使應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)操性更強(qiáng)。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)一是在學(xué)生基礎(chǔ)操作階段，需要帶領(lǐng)學(xué)生入門(mén)，在課堂初，讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的儀器、儀表和基本實(shí)驗(yàn)手段、安排學(xué)生自行設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的電路和實(shí)操，將理論結(jié)合實(shí)踐是學(xué)生創(chuàng)新的前提，這種課堂的教學(xué)方式，增加了學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)生自主思考、自主設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地走進(jìn)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域。二是專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐實(shí)習(xí)階段。這個(gè)階段的課程有電路、單片機(jī)、電子設(shè)計(jì)等。激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增加自主解決問(wèn)題的能力。在課堂上，老師要把前沿的創(chuàng)新與學(xué)生分享，豐富學(xué)生的視野。

（四）創(chuàng)新在學(xué)習(xí)每個(gè)階段的應(yīng)用電子信息專(zhuān)業(yè)也需要預(yù)習(xí)，這樣可提高學(xué)習(xí)效率，教師可以將互聯(lián)網(wǎng)引入教學(xué)階段，讓學(xué)生覺(jué)得預(yù)習(xí)不再是孤獨(dú)和單調(diào)的，通過(guò)課堂的前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)教師可根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握制定教學(xué)目標(biāo)，避免在教學(xué)中出現(xiàn)漏洞和盲目，進(jìn)而提升電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂的質(zhì)量。在課堂的應(yīng)用上，運(yùn)用具體理論與實(shí)踐結(jié)合的方式。在課后復(fù)習(xí)階段的應(yīng)用，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方式即采用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)鞏固知識(shí)點(diǎn)。四是畢業(yè)設(shè)計(jì)方面，畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)人才的重要方式，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中教師要指導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)容符合時(shí)代的發(fā)展和具體的需求，學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)以及對(duì)時(shí)代的把握來(lái)尋找課題，畢業(yè)答辯小組也可以邀請(qǐng)企業(yè)工程師和應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)參加，在具體的交流中，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有個(gè)更深刻、更全新的理解和認(rèn)知，為他們進(jìn)入具體的應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域提供更好的實(shí)操機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生更多創(chuàng)新的理念和意識(shí)，為應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。綜上所述，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一切事物發(fā)展的不竭動(dòng)力，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)背景下，科技日新月異的發(fā)展，在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)成為重要的主題，一方面學(xué)生需要有更扎實(shí)的理論功底，這需要學(xué)校方位的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、需要教師不斷改變新的教學(xué)方式，形成新的教學(xué)理念，在整個(gè)課堂的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中采取創(chuàng)新的方式，在學(xué)生學(xué)習(xí)的階段，在預(yù)習(xí)、課堂、課后采用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新教學(xué)，與此同時(shí)，企業(yè)、政府三方形成合力在科研經(jīng)費(fèi)上、在學(xué)生實(shí)踐課題的上，與具體理論和實(shí)際需求為導(dǎo)向，后，在畢業(yè)設(shè)計(jì)上，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，這樣系統(tǒng)、全面的創(chuàng)新系統(tǒng)使得應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)將更加有實(shí)操性。
Kytola HSC65.04  0,5  245372 感應(yīng)傳感器
IONTIS VLK-7403-D 流量計(jì)
IONTIS F3024-L-220 靜電棒
Mahle EX101-220-18 EX - 帶碳纖維的防靜電刷
Hasco PI 8205 DGR 25 V2A/K99 accuracy 25μm 
KSR Kuebler Z80/9/90 
Ing.Rolf Heun ARV 2"-VK5/TE-L800/12-V44R 磁性液位傳感器
KOBOLD Type 231 In:TE TYP K Out：4-20mA 0-600℃ 
Sommer TDA-15H2-N4-0 N 3M 
Sommer NJ6,5-E/01 接近開(kāi)關(guān)
HUBA GP-110 夾爪
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Jahns L22BB552BG00061 電磁閥
Rexroth MTO-4-4-AVR 分流閥
INFICON AS3-FRE-G012-GAU R412007133 
INFICON 200001680 過(guò)濾器組件
Hasco 20003501 濾芯
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zimmer GFXTERMO4R1P 4-ZONE模塊控制器
hilscher ZIMMER  MGH8120  Gripper 工件夾具
Hafner BOES05-DNM-EN 
Mahle MNH 510 701(1/4NPT 24VDC 0.15-0.8MPA) 流量控制閥
Kuka TYP  PI3730-069 NBR  Element  8430 DRG 60 120 oC   200bar  L03 過(guò)濾器
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Mahle BTL5-E10-M2750-P-S32 位移傳感器
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igus 3400.115.150.0*3M+3115.34PZB 
speck 3400.115.150.0*3M+3115.34PZB 
HAINBUCH Y-2841.0081 W 24V DC 離心泵
HAINBUCH 2801/0020 主軸
ETP SK80 BZIG D60 
Kraus & Naimer ETP 19 工件夾具
Hoentzsch KG41-K305-D-A002 
zimmer TA/U10A S.NO TA 60 1661 E 140℃ 
KabelSchlepp WER03LF09-B 
IFS 030.058.065 拖鏈
IFS IFZ201 過(guò)濾器
HOHNER IFZ201 過(guò)濾器
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KRIWAN 19000005082 管接頭
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Hilger N 022AN.18 真空泵
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SKF 30234FAG 03460101 
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SKF CR99351φ90SKF 03460202 
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schmalz LPTW/18-013-844   0-1.1MPA,  0-11kg/cm^2,   0-160 PS 
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Hasco Z98/12x2 O型圈
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JUNG-LEUCHTEN AB7072 通訊模塊
Mahle 00-999-500-15 
Sika PI3605-015/RV / PI2205PS VST3 
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Hegwein WFS103SKHC 
igus ZG0 - 24 H / HEG00986 with 30m cable 
igus IFM-5055-50 
HARTING HFM-2528-30 軸承
HARTING 19300061541 鐘形罩
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Konecranes nm38730jpv 
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Vogel 34050402-M12 
kistler 213-870 過(guò)濾器
"BOSCH 2153A0302003HT    30KN、200mm 伺服電機(jī)"
kistler Druckregelventil of  Nr：0513850405 減壓閥
kistler 1500A43A7 連接電纜
ORGAPACK 1991A5 電纜
INFICON 230/0.65V?100VA?Nr?51734??1835.021.151 
KTR 20003504 維修包
HAHN+KOLB CLAMPEX-KTR200-60×90 聯(lián)軸器
Rexroth TL-370A 
Honeywell 3842522400 
BITZER P7620C0100A(0-10bar) 
Honeywell R407C 
Honeywell DPS400 差速器
HARTING T7090A3210 
HARTING han k6/12 插頭
GARANT han k6/12 插頭
Selectron 360465 125 工件夾具
HAHN+KOLB DOM30 
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emecanique 341240-01 光柵尺
Schneider XS1-M30AB120 
CROUZET VW3M5101R50 電纜
HARTING MOTOR 80149605-CROUZET 無(wú)刷電機(jī)
Ringfeder 轉(zhuǎn)換器
Ringfeder RfN 7110 16x24 
Indu-Sol RfN4061 44*35 
Keller PBMA-IP20 
Norgren PKL 63 AF 1  650-1600℃ 高溫計(jì)
Icotek X3.0677.02 
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HARTING SOCKET INSERT HAN 32A 1-16 400V 10A IP65  
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Kuka 7208AC 
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Hasco Z94/R3/8 鎖緊螺母
Hasco Z941/14X1.5 
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Hasco Z80/9 鋼制管接頭
Hasco Z94/R1/8 鎖緊螺母
Hasco Z98/21.3/2.4 
Hasco Z94/10×3 
Hasco Z94/16X1.5 
Hasco Z442/5/310/2.2/155/10X3 
Kuka Z40/8X400 
samhydraulik 190989 
KOBOLD H1C P 012 ME SAF F P1 DX ,0907-204429 
J. Schneider DRS-0150 G4 K0000 流量計(jì)
DECKEL AKKUTEC 2410-0;NBPAN33G1M01-130311 電源
parker DECKEL 2076706 
Wagner P2LAX511EEHDDB49 電磁閥
HPI WA60 C4 390930 角度適配器
Mahle P1AAN0100FL20B01N 
egartner PI 4145 PS 25 濾芯
emecanique J00026A4002 插頭
Knoll XMLA 160D2S11(15/160B)G1/4 
MANN FILTER PW70/70-1020 過(guò)濾布
Icotek H724/2(A) 
SKF 42204 
Schneider W 61703 滾珠軸承
Herion RXZE2M114M 繼電器
KNF 1065220 
KNIPEX Type :N87TTE EX  No:7156817 計(jì)量泵
KNIPEX 98 01 17 固定扳手
KNIPEX 98 42 扳手
Hunger 98 56 
INTEGRAL HYDRAULIK O-Ring Au?endurchmesser 500 * 8.6 
keithley PT5-63 內(nèi)嚙合齒輪泵
Hilti 708B 半導(dǎo)體開(kāi)關(guān)矩陣主機(jī)
Hilti W-CSR MD23 
Schneider TE-30-C-AVR 
Keller EN10S71F50HZ 
Sommer PA-21Y/300BAR/81478.33  0-300BAR  4-20MA  8-32VDC  PIN 222155.0196 壓力變送器
brinkmann GP240-B/BG026287/001AA 
pall TC63/440-X+251  60L/min 潛水泵
KTR HC8304FKN39H 濾芯
Kraft & Bauer ROTEX GS2898 Sh A_GS_6_0-28_6_0-32- 
Rexroth 628XS/S22E  Fire extinguisher Base floor  FB703 
Numatics 4WE6HA6X/EG24N9K4 流量控制閥
Schneider G453A8SK0050A00 汽缸
KOBOLD XAPJ1501 按鈕盒
Huco DSV-2207HR0R25 流量開(kāi)關(guān)
SICK 271.25.28 
KUHNKE TIM310-1030000 激光掃描器
Tillquist UF3-230VAC N 10A 250VAC 
IDEC I800L-154 Input:0..5A 45-65HZ  Output:4…20mA Power supply:24…130VDC 
Duplomatic PS5R-B05 
CEMP DS5-S6/12N-D24K1 油壓傳動(dòng)閥
FAG F56-260DCSTL/B4 

在信息化、大數(shù)據(jù)的時(shí)代下，應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為一種培養(yǎng)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的主要途徑需要不斷創(chuàng)新為新時(shí)代輸出人才，目前應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式和理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)和需求，一方面需要大量的應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才，另一方面存在很多應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生無(wú)法找到合適的工作，這其中大的原因是學(xué)校課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的問(wèn)題，重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)理念和方法已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了人才培養(yǎng)，亟需要?jiǎng)?chuàng)新融合到應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中。創(chuàng)新是一切事物發(fā)展的原動(dòng)力，是培養(yǎng)人才的重要方法。

一、應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題

（1）應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)在我國(guó)發(fā)展沒(méi)有產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)在不均勻的發(fā)展，有著地域的差別。在我國(guó)雖然互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)明顯有著突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但仍然存在著不專(zhuān)業(yè)、沒(méi)有形成自己的品牌和特色的問(wèn)題，沒(méi)有技術(shù)優(yōu)勢(shì)，僅能通過(guò)低成本價(jià)格戰(zhàn)的方式在市場(chǎng)上生存，僅有規(guī)模的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有形成自身技術(shù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)重影響了應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，也無(wú)法進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)。（2）經(jīng)費(fèi)和人才不足。應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)面臨著科研投入較少的情況，這個(gè)學(xué)科不像其他學(xué)科吸引一些贊助商投入研發(fā)領(lǐng)域，多數(shù)是依靠政府投入，因此，面臨科研經(jīng)費(fèi)有限的情況。另外，這個(gè)行業(yè)也同時(shí)面臨著人才外流的情況，很多這領(lǐng)域的人才往往選擇出國(guó)，這就造成了人才的缺乏。（3）缺乏創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)水平跟不上，在教學(xué)理念和教學(xué)模式上，創(chuàng)新意識(shí)不足，使得整個(gè)應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)缺乏創(chuàng)新，很多技術(shù)都是從國(guó)外引進(jìn)，沒(méi)有自己的創(chuàng)新成果。

二、創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的意義

（一）創(chuàng)新可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力在課堂教學(xué)上，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)讓同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)、解決疑難問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)課解決時(shí)空限制問(wèn)題，有效幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生自我主觀能動(dòng)性，形成自主觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、終解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和思維方式。

（二）創(chuàng)新可以激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的視野讓學(xué)生在課堂上找到學(xué)習(xí)的興趣，透過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解這個(gè)世界應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)前沿、的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（三）創(chuàng)新是應(yīng)用電子技術(shù)升級(jí)與應(yīng)用的重要前提要成為一個(gè)行業(yè)的、，必須要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要保障，在具體實(shí)踐的應(yīng)用中，需要不斷創(chuàng)新才能與時(shí)偕行。

三、創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的具體應(yīng)用策略

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)學(xué)校和教師必須強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)電子技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，規(guī)劃教學(xué)課程，完善創(chuàng)新教學(xué)體系，重組學(xué)科建設(shè)。從根本上認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要性。

（二）加大財(cái)政投入，形成產(chǎn)學(xué)研一體化模式政府、學(xué)校、企業(yè)形成聯(lián)合、聯(lián)動(dòng)，政府要加大投入，同時(shí)，要引導(dǎo)企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)科研、和學(xué)校以現(xiàn)實(shí)的需求為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，使應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)操性更強(qiáng)。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)一是在學(xué)生基礎(chǔ)操作階段，需要帶領(lǐng)學(xué)生入門(mén)，在課堂初，讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的儀器、儀表和基本實(shí)驗(yàn)手段、安排學(xué)生自行設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的電路和實(shí)操，將理論結(jié)合實(shí)踐是學(xué)生創(chuàng)新的前提，這種課堂的教學(xué)方式，增加了學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)生自主思考、自主設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地走進(jìn)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域。二是專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐實(shí)習(xí)階段。這個(gè)階段的課程有電路、單片機(jī)、電子設(shè)計(jì)等。激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增加自主解決問(wèn)題的能力。在課堂上，老師要把前沿的創(chuàng)新與學(xué)生分享，豐富學(xué)生的視野。

（四）創(chuàng)新在學(xué)習(xí)每個(gè)階段的應(yīng)用電子信息專(zhuān)業(yè)也需要預(yù)習(xí)，這樣可提高學(xué)習(xí)效率，教師可以將互聯(lián)網(wǎng)引入教學(xué)階段，讓學(xué)生覺(jué)得預(yù)習(xí)不再是孤獨(dú)和單調(diào)的，通過(guò)課堂的前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)教師可根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握制定教學(xué)目標(biāo)，避免在教學(xué)中出現(xiàn)漏洞和盲目，進(jìn)而提升電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂的質(zhì)量。在課堂的應(yīng)用上，運(yùn)用具體理論與實(shí)踐結(jié)合的方式。在課后復(fù)習(xí)階段的應(yīng)用，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方式即采用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)鞏固知識(shí)點(diǎn)。四是畢業(yè)設(shè)計(jì)方面，畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)人才的重要方式，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中教師要指導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)容符合時(shí)代的發(fā)展和具體的需求，學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)以及對(duì)時(shí)代的把握來(lái)尋找課題，畢業(yè)答辯小組也可以邀請(qǐng)企業(yè)工程師和應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)參加，在具體的交流中，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有個(gè)更深刻、更全新的理解和認(rèn)知，為他們進(jìn)入具體的應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域提供更好的實(shí)操機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生更多創(chuàng)新的理念和意識(shí)，為應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。綜上所述，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一切事物發(fā)展的不竭動(dòng)力，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)背景下，科技日新月異的發(fā)展，在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)成為重要的主題，一方面學(xué)生需要有更扎實(shí)的理論功底，這需要學(xué)校方位的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、需要教師不斷改變新的教學(xué)方式，形成新的教學(xué)理念，在整個(gè)課堂的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中采取創(chuàng)新的方式，在學(xué)生學(xué)習(xí)的階段，在預(yù)習(xí)、課堂、課后采用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新教學(xué)，與此同時(shí)，企業(yè)、政府三方形成合力在科研經(jīng)費(fèi)上、在學(xué)生實(shí)踐課題的上，與具體理論和實(shí)際需求為導(dǎo)向，后，在畢業(yè)設(shè)計(jì)上，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，這樣系統(tǒng)、全面的創(chuàng)新系統(tǒng)使得應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)將更加有實(shí)操性。
Klaschka 3805-B-2Z-TVH 
Klaschka OAS/L/M-m12rg-11/h1sk 
Klaschka HAD-11ms60b2.5-50Z1 接近開(kāi)關(guān)
KOLVER HAD-11ms60b2.5-5Y3 接近開(kāi)關(guān)
emecanique PLUTO 10P/U/N 電主軸
Montabert XUVU06M3KSNM8 感應(yīng)傳感器
HAZET Please provide us with part list 
miniBOOSTER 2105LG/9HC 可互換扳手套筒
SICK HC2-4-B1-VITON 增壓泵
KUEBLER KTM-MP31182P 對(duì)比度傳感器
KUEBLER 8.5000.6652.0360  10-30V DC 編碼器
P+F 8.5852.1233.G121 編碼器
Helios PC-GXP1100-22FC1-A-ENNP1-H1-N0 工控機(jī)
ECKARDT C/RK/3/G1 1/2-TL230mm 加熱器
maxos FRS923_2SK 1/4NPT  With pressure gauge 
Norgren DIN 7080-16 視鏡
zimmer VS26G517DF313A 減壓閥
Sommer M14x1.5W 
SKF M10x1W 
ksr-kubler TKSA71 mit Software 
binder M3661-M3681 
BARCO Bremsbel?ge fur typ.7343110H00 0024 NR.A023515 09/05 Nicht bremsen 
JUMO HDS-1-320-K-P-1 壓力開(kāi)關(guān)
Schneider 602031/81-671-000-00-2000-40-13-460-10-00-00-000-00-6-40/707/749 TN:60003136 Manual reset 
Schneider ATS48C17Q   400V  90KW 軟啟動(dòng)器
Mahle TSXDSY16T2 模塊
Knoll PI 41002-014 過(guò)濾器
HA-Stocker TG31-89/07550 258115 0.75KW 230/400V 50HZ 泵
Iskra Mehanizmi G-M6-0,5|Ms 工件夾具
Schnorr HOUR METER[HK46]48*48 0-999999.9H 125VDC IP40  (MOUNTING A ADAPTER) 55*55 FOR MOTOR STARTER 小時(shí)表
HEB SCHNORR-Sicherungen VS 8,00 Artikel.Nr.420500 鍍鋅墊片
brinkmann BLZNI400-6-25-16- 15 206 M1S4 -S5-S7-4 液壓缸
SKF type：TA160/440+001 潛水泵
KROMSCHROEDER R8-2Z 滾珠軸承
Norgren KFM 250RB 
Kuka VP2316BE761MB200 
CEAG 00249001 
kistler GHG6121101R7024 
asco 4577A20C1 負(fù)荷傳感器
IBIS EF8320G203 220/50 
Gemels SIV500LS（Velocity.Range 16mm/s） 
JUMO GE2-G1/2 DN13 1111AB 
HARTING 401002/000  TN00581678 壓力傳感器
Norgren 19200031250 插頭
hydro B73G-4GK-AD3-RMN 過(guò)濾器
Witte 39D1422/1 管接頭
Witte 22263 導(dǎo)軌附件
Hoentzsch 24885 導(dǎo)軌附件
Hoentzsch A000/016 EXTENSION CABLE 5 M LONG 電纜
SKF CQ-WVP FLOW RATE CALIBRATION FLOW 流量傳感器
SKF 179-990-600 附件
mts SP/SMB8/2/090 
igus RPS0050MD631P102 位移傳感器
igus GSM-1214-15 軸承
igus WJ200UM-01-16 軸承座
igus TW-02-20 LLZ 導(dǎo)軌滑塊
Hydrower EGLM-30 軸承
HARTING SV-E6W2 17 440 018 流量控制閥
HARTING 19 30 006 1440 Han 6B-gg-M20 
HARTING 09 33 016 2626 
HARTING 09 30 010 0305  Han 10 B-agg-LB 
Wohner 09 30 032 0301 
ksr-kubler 01284；Universal terminal with screw connection point 1,5 - 16 mm2, 5mm 接線端子
Infineon ALF/TP43A/V/K5-DO-M600 Aluminum junction box top wiring, resolution 5mm, range 600mm, with 4-20ma output 
Norgren FZ1600R12KF4-S1 IGBT模塊
HETRONIC VP6010LJ761MB200 流量控制閥
Helios CS419TR,pls see the pic 
Brammer NR.0908717       0908 DIGI-MET? 2/3 point internal micrometer 
JUMO 61800-2RS 
JUMO 202723/888-000-000/000 溫度變送器
HARTING 202810/03-104-87-8C 
HARTING 19300240528 底座
ROEMHELD 9150006103 插針

在信息化、大數(shù)據(jù)的時(shí)代下，應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為一種培養(yǎng)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的主要途徑需要不斷創(chuàng)新為新時(shí)代輸出人才，目前應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式和理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)和需求，一方面需要大量的應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才，另一方面存在很多應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生無(wú)法找到合適的工作，這其中大的原因是學(xué)校課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的問(wèn)題，重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)理念和方法已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了人才培養(yǎng)，亟需要?jiǎng)?chuàng)新融合到應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中。創(chuàng)新是一切事物發(fā)展的原動(dòng)力，是培養(yǎng)人才的重要方法。

一、應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題

（1）應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)在我國(guó)發(fā)展沒(méi)有產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)在不均勻的發(fā)展，有著地域的差別。在我國(guó)雖然互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)明顯有著突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但仍然存在著不專(zhuān)業(yè)、沒(méi)有形成自己的品牌和特色的問(wèn)題，沒(méi)有技術(shù)優(yōu)勢(shì)，僅能通過(guò)低成本價(jià)格戰(zhàn)的方式在市場(chǎng)上生存，僅有規(guī)模的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有形成自身技術(shù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)重影響了應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，也無(wú)法進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)。（2）經(jīng)費(fèi)和人才不足。應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)面臨著科研投入較少的情況，這個(gè)學(xué)科不像其他學(xué)科吸引一些贊助商投入研發(fā)領(lǐng)域，多數(shù)是依靠政府投入，因此，面臨科研經(jīng)費(fèi)有限的情況。另外，這個(gè)行業(yè)也同時(shí)面臨著人才外流的情況，很多這領(lǐng)域的人才往往選擇出國(guó)，這就造成了人才的缺乏。（3）缺乏創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)水平跟不上，在教學(xué)理念和教學(xué)模式上，創(chuàng)新意識(shí)不足，使得整個(gè)應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)缺乏創(chuàng)新，很多技術(shù)都是從國(guó)外引進(jìn)，沒(méi)有自己的創(chuàng)新成果。

二、創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的意義

（一）創(chuàng)新可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力在課堂教學(xué)上，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)讓同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)、解決疑難問(wèn)題。可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)課解決時(shí)空限制問(wèn)題，有效幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生自我主觀能動(dòng)性，形成自主觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、終解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和思維方式。

（二）創(chuàng)新可以激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的視野讓學(xué)生在課堂上找到學(xué)習(xí)的興趣，透過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解這個(gè)世界應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)前沿、的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（三）創(chuàng)新是應(yīng)用電子技術(shù)升級(jí)與應(yīng)用的重要前提要成為一個(gè)行業(yè)的、，必須要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要保障，在具體實(shí)踐的應(yīng)用中，需要不斷創(chuàng)新才能與時(shí)偕行。

三、創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的具體應(yīng)用策略

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)學(xué)校和教師必須強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)電子技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，規(guī)劃教學(xué)課程，完善創(chuàng)新教學(xué)體系，重組學(xué)科建設(shè)。從根本上認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要性。

（二）加大財(cái)政投入，形成產(chǎn)學(xué)研一體化模式政府、學(xué)校、企業(yè)形成聯(lián)合、聯(lián)動(dòng)，政府要加大投入，同時(shí)，要引導(dǎo)企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)科研、和學(xué)校以現(xiàn)實(shí)的需求為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，使應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)操性更強(qiáng)。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)一是在學(xué)生基礎(chǔ)操作階段，需要帶領(lǐng)學(xué)生入門(mén)，在課堂初，讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的儀器、儀表和基本實(shí)驗(yàn)手段、安排學(xué)生自行設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的電路和實(shí)操，將理論結(jié)合實(shí)踐是學(xué)生創(chuàng)新的前提，這種課堂的教學(xué)方式，增加了學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)生自主思考、自主設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地走進(jìn)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域。二是專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐實(shí)習(xí)階段。這個(gè)階段的課程有電路、單片機(jī)、電子設(shè)計(jì)等。激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增加自主解決問(wèn)題的能力。在課堂上，老師要把前沿的創(chuàng)新與學(xué)生分享，豐富學(xué)生的視野。

（四）創(chuàng)新在學(xué)習(xí)每個(gè)階段的應(yīng)用電子信息專(zhuān)業(yè)也需要預(yù)習(xí)，這樣可提高學(xué)習(xí)效率，教師可以將互聯(lián)網(wǎng)引入教學(xué)階段，讓學(xué)生覺(jué)得預(yù)習(xí)不再是孤獨(dú)和單調(diào)的，通過(guò)課堂的前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)教師可根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握制定教學(xué)目標(biāo)，避免在教學(xué)中出現(xiàn)漏洞和盲目，進(jìn)而提升電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂的質(zhì)量。在課堂的應(yīng)用上，運(yùn)用具體理論與實(shí)踐結(jié)合的方式。在課后復(fù)習(xí)階段的應(yīng)用，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方式即采用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)鞏固知識(shí)點(diǎn)。四是畢業(yè)設(shè)計(jì)方面，畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)人才的重要方式，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中教師要指導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)容符合時(shí)代的發(fā)展和具體的需求，學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)以及對(duì)時(shí)代的把握來(lái)尋找課題，畢業(yè)答辯小組也可以邀請(qǐng)企業(yè)工程師和應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)參加，在具體的交流中，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有個(gè)更深刻、更全新的理解和認(rèn)知，為他們進(jìn)入具體的應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域提供更好的實(shí)操機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生更多創(chuàng)新的理念和意識(shí)，為應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。綜上所述，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一切事物發(fā)展的不竭動(dòng)力，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)背景下，科技日新月異的發(fā)展，在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)成為重要的主題，一方面學(xué)生需要有更扎實(shí)的理論功底，這需要學(xué)校方位的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、需要教師不斷改變新的教學(xué)方式，形成新的教學(xué)理念，在整個(gè)課堂的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中采取創(chuàng)新的方式，在學(xué)生學(xué)習(xí)的階段，在預(yù)習(xí)、課堂、課后采用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新教學(xué)，與此同時(shí)，企業(yè)、政府三方形成合力在科研經(jīng)費(fèi)上、在學(xué)生實(shí)踐課題的上，與具體理論和實(shí)際需求為導(dǎo)向，后，在畢業(yè)設(shè)計(jì)上，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，這樣系統(tǒng)、全面的創(chuàng)新系統(tǒng)使得應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)將更加有實(shí)操性。
Polymetron 1545-513B 液壓缸
Hengstler 8350.4  0-14PH(Export nach China) 
Hengstler RVI58N-044ABR61N-5000 10~30VDC 
SKF RI58-D/2048EF.47IF 編碼器
FRITZ KUBLER SIA50ES 2RS 
H+S 704230-01 
J.Engelsmann AG １２．７ＭＭ Ｘ０．０５ ＭＭ ５Ｍ 
Hilti 125.99.0008 
KNF HST3 M 12 X 115 /  40/20  / 2105719 楔形錨
KOBOLD N86KNE Nr.2.04864067 
IMAV DWD-35W653RTY 
IMAV SBV11-10N-0-0-024D-GH 
brinkmann SBV11-10N-C-0-024D-GH 電磁閥
SKF SB20+001 離心泵
SKF 6210-2Z 滾珠軸承
SKF 6004-2RSH 滾珠軸承
Schneider 6005-2RSH 滾珠軸承
Norgren XCC-3510PS48SGN 編碼器
asco QM/192100/00 密封件
HASKEL G551A001 mit DC24V coil 
HASKEL HF-302 (16771) Versiegelt 
speck HF-302 (28611) Versiegelt 
HS-COOLER 1AV2094A 
Konecranes GmbH KS20-ACN-421?L1800,A12-13834,?A1213834B.?10-16Bar?100-130℃ 
anybus KAE400 信號(hào)放大器
allweiler X-GATEWAY   AB7658-F 
brinkmann AE2N750    5046831 
brinkmann 4LARAOGS-F06081 SFT 1300/490+218  R01096 泵用葉輪
HENNIG 3SFL1350/440-CM3W9MV+439 潛水泵
HENNIG 249 118 波紋管
Schneider 249 117 波紋管
hs-umformtechnik HVM 062-005-1122-OB;1074122 切割機(jī)
hs-umformtechnik DVK-HD D=76.1mm 管套
HERVIEU DVK-HD D=101.6mm 管套
Schneider 23-611-250B35 平板手推車(chē)用小輪
HAINBUCH XCMD2102M12 限位開(kāi)關(guān)
HAINBUCH 2099/0001 主軸法蘭
marposs 2802/0019 標(biāo)準(zhǔn)分段芯棒
Watson ProbeDP-10 please see the picture 
brinkmann 902.0127.PPC  pls see pic 
Icotek SAL901/450-Z+801 
Schneider PHREL 45036-ICOTEK 
pall ATV 31HU15N4A 變頻器
pall HCY-8300EOR26H-YK 濾芯
P+F HC9604FKS13H(PALL) 
Hoffmann V19-G-BK5M-PUR-U/ABG-V19-G 
Hoffmann 0754600-27 
Hoffmann 0693400 
Hoffmann 0613300-30 
Hoffmann 0919810-kw11 
Hoffmann 0080074-20SCS 
Hoffmann 0759710-24X27 
Hoffmann 0987000-750/P 
Hoffmann 0962820 
SKF 0962845-11 
SKF 202-175-30 安全閥
SKF 345-500-22224-BB 活塞
SKF POE-15-1.0W  1.0 
ISIMOTION 345-500-33334-BB 活塞
Rexroth ISH5-1050-30-560-R  973255 
Rexroth R900916668    3DR16P5-5X/200Y/00M REXROTH 減壓閥
festo R900344549  M-SR10KE05-1X/ 流量控制閥
Hanchen JMFH-5-1/4-B 電磁閥
INFRAPOINT G 1/4 0302000A 液壓接頭
asco Tastotherm GO 1301 溫度傳感器
CROUZET SCG551A001MS/DC24V 油壓傳動(dòng)閥
Schneider 81-540-001 插頭
Norgren ATV312HU15N4 變頻器
Norgren V61R5D7AXP0900 流量控制閥
SKF 5PG-320-000 壓力表
SKF MFE5-2000+999 潤(rùn)滑單元
Schneider M2-2000+999 潤(rùn)滑單元
HAHN+KOLB 140DDO35300 接口模塊
HARTING 21520020 工件夾具
KUEBLER 壓線鉗
GEFRAN 8.5883FS3.B544.G222  S-NO1726804254 
Vogel IK4-A-F-3600-E-1000XXXXS02MOXX 
Schneider MKU11-KW2-006+428 with motor 
SUN NSYFPLS2727G 
pall CBIA-LHN 流量控制閥
Norgren UT319D32++20ZGNBBB 過(guò)濾器
Greifer RA/8100/M/130 氣壓缸
Hilti RP-17-I  Nr.15000232 2爪平行夾爪
pall DX 460 F8 KOMPLETT / 305 172 bolt setting tool, w. device case a. ac* 
pall HC7400SKP4Z 濾芯
SKF HZ7400A12KPRAPT 
Krautzberger 7210 ACDMA/HCP4AS1 滾珠軸承
kistler 8214 - 030-1431 
kistler 1631C20 電纜
emecanique 1631C10 電纜
Hosco XCC1512TR048KL1 編碼器
pall 4SN-4 1/4NPS(F)×1/4NPS(M) 
pall Z1201029 
Mahle HC8314FCP16H(old HC8314FKP16H) 
SICK HC44 
igus MLGS7-0725C900S01 
AVTRON 080.16.12 安裝支架
IDEC HS35AY1PWE0AAZA5 編碼器
IDEC ABW211 按鈕
ACTARIS ABFW211 按鈕
SKF TZ200G/1600 
SKF 515-002-311 分配器基座
Intermot 341-100-30000-00 計(jì)量單元
CTC type：NHM16-2000B CODE:008071047 液壓馬達(dá)
Sampo AC184-2C-010M 
brinkmann SISU34A/2800 ID:1770222771 V ser.no:040081 
Duplomatic SB25-65BZX+435 柱塞泵
HYDROTECHNIK BSV-N160 8/25-220 380/50L 液壓馬達(dá)
koncar S750-AC-AC-0250 軟管
HT Type:5.5AZE 80B-4,A673621 
HT PVCHECK/0086/02/304/300 光伏安裝測(cè)試儀
Sterling HT7051/CHN 數(shù)字式高壓絕緣測(cè)試儀
Norgren see the picture 故障檢測(cè)器

在信息化、大數(shù)據(jù)的時(shí)代下，應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為一種培養(yǎng)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的主要途徑需要不斷創(chuàng)新為新時(shí)代輸出人才，目前應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式和理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)和需求，一方面需要大量的應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才，另一方面存在很多應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生無(wú)法找到合適的工作，這其中大的原因是學(xué)校課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的問(wèn)題，重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)理念和方法已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了人才培養(yǎng)，亟需要?jiǎng)?chuàng)新融合到應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中。創(chuàng)新是一切事物發(fā)展的原動(dòng)力，是培養(yǎng)人才的重要方法。

一、應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題

（1）應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)在我國(guó)發(fā)展沒(méi)有產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)在不均勻的發(fā)展，有著地域的差別。在我國(guó)雖然互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)明顯有著突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但仍然存在著不專(zhuān)業(yè)、沒(méi)有形成自己的品牌和特色的問(wèn)題，沒(méi)有技術(shù)優(yōu)勢(shì)，僅能通過(guò)低成本價(jià)格戰(zhàn)的方式在市場(chǎng)上生存，僅有規(guī)模的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有形成自身技術(shù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)重影響了應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，也無(wú)法進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)。（2）經(jīng)費(fèi)和人才不足。應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)面臨著科研投入較少的情況，這個(gè)學(xué)科不像其他學(xué)科吸引一些贊助商投入研發(fā)領(lǐng)域，多數(shù)是依靠政府投入，因此，面臨科研經(jīng)費(fèi)有限的情況。另外，這個(gè)行業(yè)也同時(shí)面臨著人才外流的情況，很多這領(lǐng)域的人才往往選擇出國(guó)，這就造成了人才的缺乏。（3）缺乏創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)水平跟不上，在教學(xué)理念和教學(xué)模式上，創(chuàng)新意識(shí)不足，使得整個(gè)應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)缺乏創(chuàng)新，很多技術(shù)都是從國(guó)外引進(jìn)，沒(méi)有自己的創(chuàng)新成果。

二、創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的意義

（一）創(chuàng)新可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力在課堂教學(xué)上，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)讓同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)、解決疑難問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)課解決時(shí)空限制問(wèn)題，有效幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生自我主觀能動(dòng)性，形成自主觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、終解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和思維方式。

（二）創(chuàng)新可以激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的視野讓學(xué)生在課堂上找到學(xué)習(xí)的興趣，透過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解這個(gè)世界應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)前沿、的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（三）創(chuàng)新是應(yīng)用電子技術(shù)升級(jí)與應(yīng)用的重要前提要成為一個(gè)行業(yè)的、，必須要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要保障，在具體實(shí)踐的應(yīng)用中，需要不斷創(chuàng)新才能與時(shí)偕行。

三、創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的具體應(yīng)用策略

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)學(xué)校和教師必須強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)電子技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，規(guī)劃教學(xué)課程，完善創(chuàng)新教學(xué)體系，重組學(xué)科建設(shè)。從根本上認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要性。

（二）加大財(cái)政投入，形成產(chǎn)學(xué)研一體化模式政府、學(xué)校、企業(yè)形成聯(lián)合、聯(lián)動(dòng)，政府要加大投入，同時(shí)，要引導(dǎo)企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)科研、和學(xué)校以現(xiàn)實(shí)的需求為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，使應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)操性更強(qiáng)。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)一是在學(xué)生基礎(chǔ)操作階段，需要帶領(lǐng)學(xué)生入門(mén)，在課堂初，讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的儀器、儀表和基本實(shí)驗(yàn)手段、安排學(xué)生自行設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的電路和實(shí)操，將理論結(jié)合實(shí)踐是學(xué)生創(chuàng)新的前提，這種課堂的教學(xué)方式，增加了學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)生自主思考、自主設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地走進(jìn)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域。二是專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐實(shí)習(xí)階段。這個(gè)階段的課程有電路、單片機(jī)、電子設(shè)計(jì)等。激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增加自主解決問(wèn)題的能力。在課堂上，老師要把前沿的創(chuàng)新與學(xué)生分享，豐富學(xué)生的視野。

（四）創(chuàng)新在學(xué)習(xí)每個(gè)階段的應(yīng)用電子信息專(zhuān)業(yè)也需要預(yù)習(xí)，這樣可提高學(xué)習(xí)效率，教師可以將互聯(lián)網(wǎng)引入教學(xué)階段，讓學(xué)生覺(jué)得預(yù)習(xí)不再是孤獨(dú)和單調(diào)的，通過(guò)課堂的前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)教師可根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握制定教學(xué)目標(biāo)，避免在教學(xué)中出現(xiàn)漏洞和盲目，進(jìn)而提升電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂的質(zhì)量。在課堂的應(yīng)用上，運(yùn)用具體理論與實(shí)踐結(jié)合的方式。在課后復(fù)習(xí)階段的應(yīng)用，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方式即采用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)鞏固知識(shí)點(diǎn)。四是畢業(yè)設(shè)計(jì)方面，畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)人才的重要方式，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中教師要指導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)容符合時(shí)代的發(fā)展和具體的需求，學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)以及對(duì)時(shí)代的把握來(lái)尋找課題，畢業(yè)答辯小組也可以邀請(qǐng)企業(yè)工程師和應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)參加，在具體的交流中，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有個(gè)更深刻、更全新的理解和認(rèn)知，為他們進(jìn)入具體的應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域提供更好的實(shí)操機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生更多創(chuàng)新的理念和意識(shí)，為應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。綜上所述，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一切事物發(fā)展的不竭動(dòng)力，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)背景下，科技日新月異的發(fā)展，在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)成為重要的主題，一方面學(xué)生需要有更扎實(shí)的理論功底，這需要學(xué)校方位的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、需要教師不斷改變新的教學(xué)方式，形成新的教學(xué)理念，在整個(gè)課堂的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中采取創(chuàng)新的方式，在學(xué)生學(xué)習(xí)的階段，在預(yù)習(xí)、課堂、課后采用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新教學(xué)，與此同時(shí)，企業(yè)、政府三方形成合力在科研經(jīng)費(fèi)上、在學(xué)生實(shí)踐課題的上，與具體理論和實(shí)際需求為導(dǎo)向，后，在畢業(yè)設(shè)計(jì)上，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，這樣系統(tǒng)、全面的創(chuàng)新系統(tǒng)使得應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)將更加有實(shí)操性。
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 在信息化、大數(shù)據(jù)的時(shí)代下，應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為一種培養(yǎng)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的主要途徑需要不斷創(chuàng)新為新時(shí)代輸出人才，目前應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式和理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)和需求，一方面需要大量的應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才，另一方面存在很多應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生無(wú)法找到合適的工作，這其中大的原因是學(xué)校課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的問(wèn)題，重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)理念和方法已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了人才培養(yǎng)，亟需要?jiǎng)?chuàng)新融合到應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中。創(chuàng)新是一切事物發(fā)展的原動(dòng)力，是培養(yǎng)人才的重要方法。

一、應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題

（1）應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)在我國(guó)發(fā)展沒(méi)有產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)在不均勻的發(fā)展，有著地域的差別。在我國(guó)雖然互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)明顯有著突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但仍然存在著不專(zhuān)業(yè)、沒(méi)有形成自己的品牌和特色的問(wèn)題，沒(méi)有技術(shù)優(yōu)勢(shì)，僅能通過(guò)低成本價(jià)格戰(zhàn)的方式在市場(chǎng)上生存，僅有規(guī)模的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有形成自身技術(shù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)重影響了應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，也無(wú)法進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)。（2）經(jīng)費(fèi)和人才不足。應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)面臨著科研投入較少的情況，這個(gè)學(xué)科不像其他學(xué)科吸引一些贊助商投入研發(fā)領(lǐng)域，多數(shù)是依靠政府投入，因此，面臨科研經(jīng)費(fèi)有限的情況。另外，這個(gè)行業(yè)也同時(shí)面臨著人才外流的情況，很多這領(lǐng)域的人才往往選擇出國(guó)，這就造成了人才的缺乏。（3）缺乏創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)水平跟不上，在教學(xué)理念和教學(xué)模式上，創(chuàng)新意識(shí)不足，使得整個(gè)應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)缺乏創(chuàng)新，很多技術(shù)都是從國(guó)外引進(jìn)，沒(méi)有自己的創(chuàng)新成果。

二、創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的意義

（一）創(chuàng)新可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力在課堂教學(xué)上，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)讓同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)、解決疑難問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)課解決時(shí)空限制問(wèn)題，有效幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生自我主觀能動(dòng)性，形成自主觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、終解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和思維方式。

（二）創(chuàng)新可以激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的視野讓學(xué)生在課堂上找到學(xué)習(xí)的興趣，透過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解這個(gè)世界應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)前沿、的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（三）創(chuàng)新是應(yīng)用電子技術(shù)升級(jí)與應(yīng)用的重要前提要成為一個(gè)行業(yè)的、，必須要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要保障，在具體實(shí)踐的應(yīng)用中，需要不斷創(chuàng)新才能與時(shí)偕行。

三、創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的具體應(yīng)用策略

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)學(xué)校和教師必須強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)電子技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，規(guī)劃教學(xué)課程，完善創(chuàng)新教學(xué)體系，重組學(xué)科建設(shè)。從根本上認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要性。

（二）加大財(cái)政投入，形成產(chǎn)學(xué)研一體化模式政府、學(xué)校、企業(yè)形成聯(lián)合、聯(lián)動(dòng)，政府要加大投入，同時(shí)，要引導(dǎo)企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)科研、和學(xué)校以現(xiàn)實(shí)的需求為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，使應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)操性更強(qiáng)。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)一是在學(xué)生基礎(chǔ)操作階段，需要帶領(lǐng)學(xué)生入門(mén)，在課堂初，讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的儀器、儀表和基本實(shí)驗(yàn)手段、安排學(xué)生自行設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的電路和實(shí)操，將理論結(jié)合實(shí)踐是學(xué)生創(chuàng)新的前提，這種課堂的教學(xué)方式，增加了學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)生自主思考、自主設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地走進(jìn)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域。二是專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐實(shí)習(xí)階段。這個(gè)階段的課程有電路、單片機(jī)、電子設(shè)計(jì)等。激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增加自主解決問(wèn)題的能力。在課堂上，老師要把前沿的創(chuàng)新與學(xué)生分享，豐富學(xué)生的視野。

（四）創(chuàng)新在學(xué)習(xí)每個(gè)階段的應(yīng)用電子信息專(zhuān)業(yè)也需要預(yù)習(xí)，這樣可提高學(xué)習(xí)效率，教師可以將互聯(lián)網(wǎng)引入教學(xué)階段，讓學(xué)生覺(jué)得預(yù)習(xí)不再是孤獨(dú)和單調(diào)的，通過(guò)課堂的前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)教師可根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握制定教學(xué)目標(biāo)，避免在教學(xué)中出現(xiàn)漏洞和盲目，進(jìn)而提升電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂的質(zhì)量。在課堂的應(yīng)用上，運(yùn)用具體理論與實(shí)踐結(jié)合的方式。在課后復(fù)習(xí)階段的應(yīng)用，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方式即采用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)鞏固知識(shí)點(diǎn)。四是畢業(yè)設(shè)計(jì)方面，畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)人才的重要方式，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中教師要指導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)容符合時(shí)代的發(fā)展和具體的需求，學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)以及對(duì)時(shí)代的把握來(lái)尋找課題，畢業(yè)答辯小組也可以邀請(qǐng)企業(yè)工程師和應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)參加，在具體的交流中，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有個(gè)更深刻、更全新的理解和認(rèn)知，為他們進(jìn)入具體的應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域提供更好的實(shí)操機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生更多創(chuàng)新的理念和意識(shí)，為應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。綜上所述，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一切事物發(fā)展的不竭動(dòng)力，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)背景下，科技日新月異的發(fā)展，在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)成為重要的主題，一方面學(xué)生需要有更扎實(shí)的理論功底，這需要學(xué)校方位的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、需要教師不斷改變新的教學(xué)方式，形成新的教學(xué)理念，在整個(gè)課堂的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中采取創(chuàng)新的方式，在學(xué)生學(xué)習(xí)的階段，在預(yù)習(xí)、課堂、課后采用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新教學(xué)，與此同時(shí)，企業(yè)、政府三方形成合力在科研經(jīng)費(fèi)上、在學(xué)生實(shí)踐課題的上，與具體理論和實(shí)際需求為導(dǎo)向，后，在畢業(yè)設(shè)計(jì)上，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，這樣系統(tǒng)、全面的創(chuàng)新系統(tǒng)使得應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)將更加有實(shí)操性。